{"id":22542,"date":"2014-11-25T21:22:21","date_gmt":"2014-11-25T21:22:21","guid":{"rendered":"http:\/\/news.umich.edu\/2014\/11\/25\/o-grau-de-educacao-das-maes-e-importante-para-o-sucesso-academico-das-criancas\/"},"modified":"2014-11-25T21:22:21","modified_gmt":"2014-11-25T21:22:21","slug":"o-grau-de-educacao-das-maes-e-importante-para-o-sucesso-academico-das-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/news.umich.edu\/pt-br\/o-grau-de-educacao-das-maes-e-importante-para-o-sucesso-academico-das-criancas\/","title":{"rendered":"O grau de educa\u00e7\u00e3o das m\u00e3es \u00e9 importante para o sucesso acad\u00eamico das crian\u00e7as"},"content":{"rendered":"

\"M\u00e3eANN ARBOR \u2014 As m\u00e3es sabem mais \u2014 e o grau de educa\u00e7\u00e3o que elas alcan\u00e7am pode prever o sucesso das crian\u00e7as na leitura e na matem\u00e1tica. Na verdade, o sucesso \u00e9 ainda maior se elas tiveram esta crian\u00e7a depois da adolesc\u00eancia, segundo um novo estudo da Universidade de Michigan.<\/p>\n

A pesquisadora de Psicologia da U-M e autora do estudo Sandra Tang disse que as crian\u00e7as de m\u00e3es com 19 anos ou mais velhas geralmente entram no Jardim de Inf\u00e2ncia com n\u00edveis mais altos de sucesso. Estas crian\u00e7as continuam a ser bem sucedidas em matem\u00e1tica e leitura, com notas mais altas, at\u00e9 a oitava s\u00e9rie quando comparadas aos filhos de m\u00e3es com 18 anos e mais jovens.<\/p>\n

“Estes resultados fornecem evid\u00eancias convincentes de que ter um filho durante a adolesc\u00eancia gera consequ\u00eancias negativas no sucesso da pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o,” disse Tang.<\/p>\n

As consequ\u00eancias negativas das m\u00e3es adolescentes n\u00e3o afetam s\u00f3 a crian\u00e7a nascida enquanto a m\u00e3e era adolescente, mas afetam tamb\u00e9m as crian\u00e7as nascidas depois.<\/p>\n

Pamela Davis-Kean, professora associada de Psicologia e pesquisadora do Instituto de Pesquisas Sociais e do Centro de Crescimento Humano e Desenvolvimento, disse que as conclus\u00f5es trazem boas e m\u00e1s not\u00edcias.<\/p>\n

A boa not\u00edcia \u00e9 que os filhos de m\u00e3es adolescentes que continuam sua educa\u00e7\u00e3o depois de terem filhos t\u00eam melhor desempenho acad\u00eamico do que os filhos de m\u00e3es adolescentes que n\u00e3o continuaram a estudar, ela disse.<\/p>\n

“No entanto, estas – e outras crian\u00e7as nascidas de m\u00e3es que j\u00e1 passaram da adolesc\u00eancia \u2014 nunca alcan\u00e7am o desempenho das crian\u00e7as cujas m\u00e3es as tiveram depois de completarem sua educa\u00e7\u00e3o,” disse Davis-Kean. Este grupo continua a carregar um risco de terem menor sucesso.<\/p>\n

Os dados dessa pesquisa foram retirados do Estudo Longitudinal da Primeira Inf\u00e2ncia, uma amostra nacionalmente representativa de crian\u00e7as que foram primeiramente avaliadas ao entrar no Jardim de Inf\u00e2ncia em 1998 e foram entrevistados at\u00e9 a primavera de 2007.
Em 14.279 casos, os resultados de matem\u00e1tica e leitura das crian\u00e7as foram coletados durante o terceiro, o quinto e o oitavo graus.<\/p>\n

Pesquisadores usaram esses dados para comparar as trajet\u00f3rias de conquistas (do Jardim de Inf\u00e2ncia at\u00e9 a oitava s\u00e9rie) dos primeiros filhos de m\u00e3es adolescentes (18 anos ou mais jovens) com os filhos de m\u00e3es adultas (19 anos e mais velhas). A an\u00e1lise levou em conta as expectativas educacionais das m\u00e3es em rela\u00e7\u00e3o a seus filhos, o ambiente dom\u00e9stico e outras caracter\u00edsticas, como rendimento familiar, que podem influenciar no sucesso das crian\u00e7as.<\/p>\n

As tend\u00eancias indicam que as m\u00e3es que d\u00e3o luz durante a adolesc\u00eancia t\u00eam taxas muito mais baixas de conclus\u00e3o do segundo grau e matr\u00edculas universit\u00e1rias se comparadas com as m\u00e3es que t\u00eam filhos mais tarde.<\/p>\n

Considerando que o crescimento das realiza\u00e7\u00f5es e conquistas geralmente permanece o mesmo ao longo do tempo para todas as crian\u00e7as na amostra, tanto na matem\u00e1tica, quanto na leitura, estes padr\u00f5es destacam a import\u00e2ncia dos investimentos precoces que focam em m\u00e3es adolescentes e oferecem a elas habilidades necess\u00e1rias para promover o aprendizado de suas crian\u00e7as, disse Tang.
Os resultados desse estudo est\u00e3o divulgados na edi\u00e7\u00e3o atual do Journal of Research on Adolescence.<\/p>\n

 <\/p>\n

Links relacionados:<\/strong><\/p>\n